山东将综合素质评价纳入高中录取 不再一考定终身

苏曼

山东省《关于推进基础教育综合改革的意见》提出，健全综合素质评价制度，改革高中招生录取方式，实行初中学业水平考试与综合素质评价相结合的招生录取模式。具体操作中如何保证综合素质评价的客观公正?在5日的山东省政府新闻办公室新闻发布会上，省教育厅副厅长张志勇说，我省将在评价程序、评价内容及组织管理上保证公平公正，杜绝“走过场”和“集中突击”等问题。
　　《意见》提出，综合素质评价以学生品德养成、身心健康、学习能力等为主要内容，坚持要素多元、形式多样、素质导向、程序科学原则，确保过程公开透明、内容真实准确、结果公平公正。初中学生综合素质评价结果作为普通高中招生录取的重要依据。建立规范的高中学生综合素质档案，客观记录学生成长过程中的突出表现，注重社会责任感、创新精神和实践能力。
　　张志勇表示，综合素质评价是对学生全面发展状况的观察、记录、分析，是发现和培育学生良好个性的重要手段。将综合素质的评价结果作为学生毕业和升学的重要参考，有助于转变“唯分数论”、以考试成绩作为唯一评价标准的做法，促进人才选拔从只看“冷冰冰的分”到关注“活生生的人”，促进学生全面健康发展，提高自身综合素质。
　　在具体操作中，综合素质评价会涉及诸多方面，保证其客观公正、真实可信是重中之重，也是社会各界关心关注的焦点。张志勇说，我省从2004年开始在全省普通高中实行综合素质评价制度，建立了全省统一的综合素质评价管理系统，对于开展综合素质评价工作积累了一些经验和做法。下一步，推进基础教育综合改革，就是在以前的工作基础上，以要素多元、形式多样、素质导向、评价科学为原则，更好地规范评价的内容、程序，确保过程公开透明、内容真实准确、结果公平公正。
　　在评价程序上，坚持常态化实施，客观如实记录学生成长过程中的突出表现，并以事实材料为佐证，切实做到有据可查。同时加强公开公示，用于招生使用的活动记录和事实材料必须进行公示，相关责人审核签字，杜绝“走过场”和“集中突击”等问题。同时建立规范的学生综合素质档案，使评价内容可考察、可比较、可分析。对于存在弄虚作假等问题的加大责任追究力度，依照有关规定严肃处理。

(本文来源：中国山东网)