(一)优美范唱 感染幼儿
(二)游戏引入,练习发声
发声练习在歌唱活动中十分重要,它可以帮助幼儿掌握正确的歌唱姿势,练习气息的控制,掌握正确的呼吸方法,保护幼儿娇嫩的嗓音,学会科学的发声方法,为唱好歌曲打下良好基础。但枯燥、没有变化的发声方法会引发幼儿的抵触情绪,从而达不到应有的效果,为此,我们就用游戏方法,使幼儿对音乐产生浓厚兴趣。
(三)精彩引题 吸引幼儿 先发表,后收费,国家级期刊《中国教师》《中小学教育》《基础教育参考》面向广大教师们征集稿件,有稿请速投!咨询企鹅526367563 图谱结合来引题
图谱作为一种常用的教学手段,简易而又形象的图谱呈现给幼儿后,他们很快就能演唱歌曲了,并且在活动过程中,孩子们始终是积极的、主动的,他们的注意力更多地集中在对表现音乐的兴趣上。
悬念问题来引题
提问是引导幼儿有目的地进行思考,启发幼儿积极思维的一种有效方式。有悬念的提问大大地激发了幼儿要寻找答案的积极性。为了能从中获得他们所要寻找的答案,他们将会更好地倾听、欣赏歌曲。
故事儿歌来引题
故事、儿歌对幼儿来说,具有莫大的吸引力,我们可以利用幼儿对故事和儿歌的兴趣,将一些具有较强的情节性的歌词内容编成小故事讲给幼儿听进行引题,以增强幼儿对歌词的记忆与理解。
情境表演来引题
对于歌词内容简单的作品,可以选择情境表演导入的方法。这里所说的情境表演,在实际操作中可以有各种不同的方式:可以是教师或幼儿在现场所做的哑剧表演或歌舞表演,也可以是教师在现场利用木偶或其他类似教具所做的情境表演。
二、形式多样的过程策略,帮助幼儿有效歌唱
(一)节奏念白策略 有效掌握节奏
节奏是音乐的骨架,我们认为,要开展好一堂歌唱教学可以从节奏入手,然后按一定的节拍设计节奏,并结合语言节奏来训练和培养幼儿的节奏感,因为音乐节奏和语言有着密切的联系,语言本身就已含有生动、丰富的节奏。节奏念白活动与孩子们的生理、心理节律有着直接的联系,它比较单纯,直感强,可以不借助于任何器具,使孩子们参与音乐活动的技术难度降至最低的限度。
完整式念白
这种念白方式一般都被运用在歌词简短、精悍的歌曲中,是我们最常用的一种节奏念白方式,这种方式可以让幼儿完整的感受歌词内容,易于着手,易于被感受和领会。
接龙式念白
接龙是很多人都玩过的游戏,它的种类非常多,有成语接龙、歌词接龙、故事接龙等,只要能将上下两楼联系起来就可以叫做接龙。那么在我们音乐活动中的接龙式念白就是采用这种人人都熟悉、明白的游戏,将无趣的歌唱教学活动变的有趣、丰富。这种念白方式可以帮助幼儿分段记忆歌词内容,并交替进行念白。一般这种念白方式适合用于节奏相同、歌词具有角色区分的作品中。
问答式念白
这种念白方式一般适用于有一问一答的对话式的歌曲中,幼儿可以根据老师的提问,进行有节奏的回答。 提供国家级、省级、核心等多种期刊咨询企鹅526367563
(二)教具演示策略 有效理解歌词
教具学具的使用要为教学服务,不宜盲目搬用。在歌唱教学中,教具的种类有很多,如:图谱、指偶、多媒体、实物、乐器等,如果能合理的使用这些教具,不仅能提高幼儿学习的兴趣,还能帮助幼儿更好的理解歌词内容。
图谱演示
图谱教学在唱歌活动中的运用是一种视觉参与,它更具体、更形象地展现歌曲的结构和内容,是一个寓教于乐的过程。首先图谱能帮助幼儿理解、熟悉、记忆歌词,其次可以帮助幼儿理解音乐结构。图谱的运用可以使活动变得生动、形象、富有趣味性,充分吸引幼儿的注意力。指偶演示
指偶演示可以帮助幼儿理解歌词内容,如歌曲《五只小青蛙》。在本活动中,要唱准切分音有一定的难度,所以,在活动一开始,我通过出示青蛙指偶,让幼儿根据青蛙指偶动的节奏来学青蛙叫,从一声的“呱”到两声的“呱呱”;再到“呱呱呱 呱”;最后到“呱 呱 呱 呱”来解决这一难点。
(三)动作伴随辅助 有效学唱表演
(四)变换角色策略 有效互动教学
三、一日生活的贯穿策略,保持幼儿的音乐情绪
艺术活动强调内心的体验和感知,对幼儿而言,他们好奇、好模仿,对新事物的接受能力很强,在歌唱教学中,给孩子创设一个美好的音乐氛围,对他们接受和喜爱歌唱起着很大的作用,为此,我们在时间上、物质上、空间上为幼儿创设了丰富的环境。
(一)优美晨曲
(二)MTV大放送
(三)“百灵鸟”展示台
凡是在歌会比赛、日常教学活动和歌唱活动中有良好表现的幼儿,或是有进步的幼儿都有机会将自己的照片贴在“百灵鸟”展示台上。
(四)音乐角
总之,在唱歌教学中,老师若能灵活地采用各种教学手段,做到寓教于趣、寓教于情、寓教于乐,就能取得事半功倍的教学效果。孩子的歌声是纯真美好的,属于孩子自己的歌是令人陶醉的。愿每个孩子都能愉快地放声歌唱,唱出理想,唱出未来,唱出真正属于自己的最纯真天籁之音。
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